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Diario de clases


Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Diario de clases    

2015-12-17 15.21.13Hoy hemos hecho el examen final. ¡Felices Navidades y Próspero Año 2016!

17 diciembre, 2015
 
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2015-12-03 16.33.06La clase la hemos empezado terminando los dos grupos que quedaban en exponer: Apple y Barcelona F.C. Después hemos realizado una prueba en Kahoot sobre Océano Azul para preparar el examen de mañana de PoliformaT. Los ganadores recibieron puntos adicionales en la bonificación. A continuación puse un vídeo donde se recogían las mejores imágenes y fotografías de lo que hemos hecho en clase en lo que llevamos de trimestre. Subiré este vídeo a PoliformaT. Tras el descanso se hizo una actividad para detectar las actividades y metodologías docentes y las competencias aprendidas.

3 diciembre, 2015
 
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Los flamantes ganadores, con una torre de 77 cm

En la clase de hoy se ha repetido la actividad Marshmallow Challenge con un éxito absoluto. Se ha obtenido un récord de 77 cm en la torre más alta y todos los grupos han conseguido mantener su torre en pié. Ello significa que la experiencia de la clase anterior ha servido para mejorar: MEJORA CONTINUA.

Tras la actividad y reparto de puntos a los ganadores, se ha continuado la clase con la presentación por parte de los grupos de las empresas del Océano Azul. El próximo jueves se terminará con los grupos que faltan y el viernes 4 de diciembre de 2015, de 8:00 a 24:00 horas, tendrá lugar un pequeño examen a través de PoliformaT sobre estas empresas.

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26 noviembre, 2015
 
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12249577_10153184074781657_3589670201695558915_nHoy hemos realizado un estudio de caso denominado “Un problema muy condimentado”. Para ello se ha utilizado la metodología de pensamiento paralelo “Seis sombreros para pensar”. Al final del trabajo de grupo, cada alumno ha expuesto el resultado del debate y su punto de vista al problema planteado.

Tal y como os dije, os paso la solución a este estudio de caso. Lo podéis consultar en el libro de Charles W. McCoy, JR. “Por qué no se me ocurrió a mi? Como desarrollar y aplicar al máximo su inteligencia práctica”, de la editorial Open Project.

Cuando enumere los pros y los contras, usted podrá tener más razones para no ordenar la retirada del producto. Por ejemplo, al hacer pública la situación podría estar invitando a asesinatos en serie e incluso incitando por otra parte a algún farolero para que transforme el delito en un hecho real. Pero, sopesando los pros y los contras, considere lo que podría ocurrir si tan siquiera una persona muriese por utilizar el producto de su compañía. Todo el mundo sabrá que usted había recibido una notificación con suficiente antelación como para haber evitado la muerte. A veces un factor puede tener más peso que todos los del polo opuesto“.

En 1982, cuando Johnston & Johnston descubrió que varias personas habían fallecido después de ingerir cápsulas de Tilenol inyectadas con cianuro por un psicópata, la compañía retiró su producto de cada estantería de las tiendas en EE.UU. (32 millones de frascos) y la reemplazaron por una cápsula en envases más seguros, para evitar actos criminales similares sucedieran en el futuro. El incidente costó a la compañía alrededor de 100 millones de dólares, pero la acción contundente le hizo obtener más benevolencia que dólares pudiera ganar. Su problema se basa sólo en amenazas. Todavía no ha aparecido ningún frasco de canela envenenada en ninguna estantería de los comercios, y nadie ha denunciado ningún efecto nocivo. ¿Le influyen estos argumentos?“.

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En la segunda parte de la clase se expusieron los cuatro primeros casos de empresas innovadoras, en el contexto del “Océano Azul”.

19 noviembre, 2015
 

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2015-11-12 16.48.07La clase de hoy la hemos empezado con un bonificable que se ha hecho en clase. Se trata de emplear el pensamiento lateral para dar respuestas creativas a una serie de preguntas. Os dejo abajo el recorte de prensa de donde he sacado las preguntas y donde podéis ver las respuestas.

Os paso una pregunta de examen para niños chinos de 6 años de edad. ¿En qué plaza de aparcamiento está estacionado el coche de la ilustración?

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A continuación se ha explicado la actividad de la semana que viene, que será la de “Seis sombreros para pensar”. Se han asignado sombreros para que el jueves que viene podamos hacer dicha actividad. Se darán 0,1 puntos a los tres sombreros más innovadores u originales, por votación popular (equivale a dos bonificables estándar).

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La tercera parte de la clase la hemos dedicado a diseñar un proyecto de acuerdo con las especificaciones del cliente utilizando la técnica QFD. En este caso se trataba de una cocina. Se ha sugerido a los alumnos la posibilidad de hacer su Ejercicio Final de Máster aplicando esta técnica.

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12 noviembre, 2015
 
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cuadro-estrategico-circo-del-sol1La clase de hoy ha empezado explicando el último entregable, el número 7. Se trata de un trabajo en grupo donde se trata de analizar el “Océano Azul” de una serie de empresas innovadoras. Se ha asignado a cada uno de los grupos una de las empresas. El profesor posteriormente ha explicado brevemente el concepto de “Cuadro Estratégico” de una empresa. A continuación se ha realizado un trabajo en clase que consiste en que cada grupo debe inventarse una empresa que presente un cuadro estratégico diferente al que tendría una empresa constructora de tamaño medio. Se trata de un ejercicio para intentar descubrir una empresa innovadora. El ejercicio no es fácil, pues no es tan evidente descubrir un “Océano Azul” en una tarde. Pero el trabajo vale la pena.

5 noviembre, 2015
 
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En la clase de hoy hemos desarrollado el primer ejercicio de evaluación continua. Constaba de dos partes, la primera tipo test y respuestas cortas sobre conceptos de I+D+i. La segunda ha tratado de analizar un artículo científico sobre innovación en la construcción.

29 octubre, 2015
 
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2015-10-22 15.56.20La clase de hoy ha empezado con una explicación del profesor sobre el Entregable 5. Trata sobre la planificación del proyecto de innovación (no confundir con el proyecto de la obra). Sólo queda en Entregable 6 en relación al proyecto de innovación. El Entregable 7 será el último y estará dedicado a las empresas de “Océano Azul”.

Después se ha pasado a describir brevemente cómo será el examen de evaluación continua que se celebrará el próximo jueves 29 de octubre de 2015. Se recuerda que al examen hay que venir con 15 minutos de antelación. Además, hay que traer fotocopiado y limpio (sin subrayados ni tachaduras) el artículo que hay que comentar. También podéis traer folios tamaño A-3 y lápices de colores para dibujar el mapa conceptual. No estará permitido el uso de dispositivos móviles, ordenadores, etc. Los alumnos extranjeros podrán traer un diccionario en formato papel.

Posteriormente hemos dedicado la clase a que todos los grupos terminaran de explicar sus presentaciones sobre I+D+i.

22 octubre, 2015
 
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DSC00452Hoy la clase ha empezado con una actividad muy interesante. El Marshmallow Challenge. Se trata de construir la torre más alta posible con 20 espaguetis, en cuya punta debe estar una nube de algodón. El reto no es nada fácil y supone poner en marcha habilidades muy potentes de trabajo en grupo, liderazgo, organización y diseño de prototipos. Os dejo a continuación un vídeo donde se explica bien la actividad.

Al final, sólo dos equipos pudieron acabar una torre que no se cayese en los 18 minutos que dimos de tiempo. Los grupos ganadores explicaron su estrategia para alcanzar el éxito. Se han llevado 0,05 puntos bonificables cada integrante del grupo. Acordarse que hay que enviar una pequeña memoria hoy mismo sobre lo que se ha hecho y las lecciones aprendidas. Se debe depositar en Espacio Compartido de PoliformaT. Dos semanas antes de acabar la asignatura volveremos a repetir la experiencia, pero con el incentivo de ser nota de evaluación continua. Las torres destruidas contarán como cero puntos. La mejor se llevará un 10. La peor de las que se mantengan en pie, un 5.

Los materiales empleados

Los materiales empleados

Los flamantes ganadores del reto 2015

Después de esta actividad uno de los grupos ha presentado los conceptos de I+D+i. Se anuncia a los alumnos que el próximo jueves 29 de octubre tendrá lugar en clase la primera prueba de evaluación escrita. La primera parte será un examen objetivo sobre conceptos de I+D+i, y la segunda parte será elaborar un mapa conceptual de un artículo sobre innovación, un resumen y una reflexión personal.

En la última parte de la clase, cada grupo ha expuesto al resto su proyecto de innovación, argumentando las razones por las que se ha escogido. A continuación el profesor explicó el Entregable 4, que entre otras cosas, debe realizar un estado del arte que justifique la innovación.

 

15 octubre, 2015
 
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Helicóptero ganador 2015

Helicóptero ganador 2015

La clase de hoy ha comenzado explicando el Entregable 3. Es un trabajo por grupos donde hay que decidir qué tipo de proyecto de innovación se va a desarrollar como trabajo de curso. El profesor ha indicado que el proyecto de innovación debe poder aplicarse al proyecto de carretera común que se está utilizando en el resto de asignaturas. Además, se ha explicado en qué consiste el Bonificable 4, que trata del buen uso de las redes sociales (Twitter, Facebook y Linkedin). Ya se envió por correo y por PoliformaT las instrucciones a este respecto.

A continuación se ha realizado la prueba del helicóptero de papel. Se trataba de aplicar la intuición y la inventiva en desarrollar un prototipo de helicóptero capaz de mantenerse en el aire el máximo tiempo posible. El mejor grupo ha sido el compuesto por Helena Hingmann, Nazim Khan y Charles Coppieters, con 15,11 segundos. Luego estos compañeros explicaron las claves del éxito. Una clave es el ensayo y la comunicación entre los miembros del equipo. Hay que entregar hoy mismo en pdf una pequeña memoria individual donde se expliquen las ventajas e inconvenientes del prototipo ensayado y una fotografía del mismo. Os dejo el vídeo donde se arrojaron todos los artefactos a la vez.

Por último, se han empezado a exponer por parte de los grupos los trabajos del Entregable 2, con un máximo de 10 minutos para exponer el contenido de los conceptos de I+D+I. Se recuerda que el próximo jueves 8 de octubre de 2015 no habrá clase, pues hay reajuste de calendario. La próxima clase será el 15 de octubre.

 

 

1 octubre, 2015
 
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