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Diario de clases


Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Diario de clases    

2015-09-24 15.15.55La clase de hoy la hemos empezando resolviendo algunas dudas y recomponiendo alguno de los grupos con alumnos que venían hoy por primera vez. Posteriormente el profesor ha explicado brevemente la técnica de trabajo colaborativo en grupo denominada “puzzle” y algunas ideas adicionales sobre el mapa conceptual.

Posteriormente, durante 15 minutos, los “especialistas” de los distintos grupos han mejorado y debatido sus mapas conceptuales. Durante los siguientes 15 minutos se han reunido los grupos y cada miembro explicaba al resto lo que había aprendido de su concepto. De esta forma, la clase se había familiarizado por primera vez con todos los conceptos de I+D+i. Hemos usado Kahoot.it para hacer un juego sobre los conceptos y hemos adjudicado 0,05 puntos bonificables a los tres mejores del juego.

A continuación el profesor ha explicado brevemente alguna técnica de diagnóstico de un problema, incluido el diagrama de Ishikawa de causa – efecto. A continuación han tenido los grupos que aplicar estas técnicas a problema del helicóptero de papel que se tiene que mantener en el aire el máximo tiempo posible. En la próxima clase tendremos una evaluación continua donde veremos el grado de innovación de los distintos grupos. Para ello haremos una competición de helicópteros de papel. ¡Que no falte nadie y todos puntuales!

Por último, el profesor ha explicado el Entregable 2. Se trata de un mapa conceptual conjunto de I+D+i. Se ha establecido un máximo de 25 conceptos a contener en dicho mapa. Se tendrá que hacer una presentación oral del mapa. En sucesivos días os pasaré la plantilla para evaluar a vuestros compañeros y también un Bonificable 3 para que evaluéis un vídeo de una presentación pésima, para que expliquéis los motivos de la mala presentación oral.

24 septiembre, 2015
 
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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Diario de clases    

2015-09-17 16.19.27Hoy ha empezado la primera clase de la asignatura. En primer lugar, tras la presentación del profesor, se ha desarrollado una práctica de intercomunicación personal denominada “¿Quiénes somos?”. Se trata de rellenar una plantilla donde hay que localizar a los compañeros de clase según determinado tipo de atributos. Es una técnica que permite romper el hielo y sirve para que los propios alumnos se presenten entre sí.

Posteriormente se agruparon los alumnos en grupos de 3 personas, de forma que el perfil sea lo más variado posible. Durante una semana es posible eliminar del grupo a aquel que se detecte que es poco colaborador. Este aspecto es muy importante para el buen funcionamiento del grupo. Estad atentos a los siguientes posts, pues uno de ellos hablará de los “jetas” y los “mantas”.

A continuación se ha visionado un vídeo denominado “La revolución del aprendizaje“, una charla TED de Sir Ken Robinson. Después hicimos un pequeño concurso con una herramienta on-line denominada Kahoot.it. Con ella pudimos ver el grado de comprensión que tuvimos sobre la charla. A los ganadores del concurso se les bonificó con 0,05 puntos y una piruleta. Además, se pidió a cada alumno, de forma anónima, que escribiera en una nota cuál creía que era su talento natural. Os paso el vídeo:

Posteriormente, el profesor responsable de la asignatura, Víctor Yepes, ha ha realizado la explicación de los objetivos, metodologías y criterios de evaluación de la asignatura.  Trata de explicar brevemente en qué consiste la asignatura, cómo se va a evaluar, bibliografía, etc. De todos modos, en la Guía Docente que podéis encontrar en PoliformaT tendréis la información ampliada. Luego ha indicado aquellos objetivos más importantes que se quieren alcanzar con la asignatura. El primero de ellos es que todos los alumnos sean capaces de realizar, al finalizar el curso, un proyecto completo de innovación en una empresa constructora de acuerdo con la norma UNE 160001. Además, se ha destacado la importancia de alcanzar competencias transversales tales como el trabajo en equipo, la resolución de problemas difusos o poco definidos, el autoaprendizaje, el pensamiento crítico y la argumentación, la exposición pública y la evaluación de entidades complejas.

Se ha recomendado a los alumnos que, para el mes de noviembre, hayan leído los dos libros que se apuntan a continuación: “Las claves de la argumentación” (Weston, A.) y “La estrategia del océano azul” (Kim, W.C.) Por último, el profesor ha comentado la importancia del “Pensamiento crítico” y de la “argumentación”.

Por último se explicó el Entregable 1: realización de un mapa conceptual y se contestaron a las dudas planteadas por los alumnos en relación con la asignatura o con el Máster.

Descargar (PDF, 147KB)

Os recuerdo que podéis seguir aspectos de la asignatura y curiosidades sobre innovación y construcción en los grupos de Facebook y LinkedIn. Además, podéis seguirme en Twitter (@vyepesp)

 

 

 

17 septiembre, 2015
 
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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Diario de clases    

2014-12-08 19.17.46Hoy hemos realizado el examen final en clase. Todos los grupos entregaron el trabajo de curso. Sólo desear unas Felices Navidades.

2014-12-18 15.15.30

18 diciembre, 2014
 
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20141204_155843La clase de hoy la hemos dedicado a realizar una actividad práctica utilizando la metodología QFD (Quality Function Deployment) para el diseño de una cocina. También se ha pasado la encuesta al profesor. Mañana viernes tenemos el examen de Poliformat sobre “Océano Azul”.

 

4 diciembre, 2014
 
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2014-11-27 16.22.25Poco a poco vamos agotando las clases. Tenemos a la vuelta de la esquina la Navidad y el curso se acaba. Hoy hemos empezado repasando las cosas que nos quedan. La clase de hoy la hemos dedicado a terminar las presentaciones de las empresas “Océano Azul”. Se presentaron Formule 1, Swatch, Curves, Zara, Ebay y Starbacks. El nivel de las presentaciones ha sido muy alto, destacándose las actividades que han realizado los grupos para llamar la atención o explicar mejor el contenido de la exposición.

Se ha determinado que el viernes 5 de diciembre tendrá lugar la evaluación continua, a través de Poliformat, de las presentaciones realizadas. El examen se abrirá, como es habitual, a las 8:00 horas y se cerrará a las 23:00 horas.

Aprovecho la ocasión para dejaros un vídeo de algo innovador: el “rascasuelos” proyectado en México D.F.

27 noviembre, 2014
 
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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Diario de clases, Vídeo    

Hoy la clase se ha dado el miércoles, puesto que este jueves es fiesta. Se ha hecho entrega del Entregable 7 y se ha explicado el Entregable 8. Este será el último trabajo y trata sobre la estrategia del Océano Azul. Se han subastado empresas innovadoras entre los grupos y cada uno de ellos tendrá que preparar informacion al respecto.

Por cierto, el Entregable 7 ha sido el último relacionado con el Proyecto de Innovación. El profesor recuerda que debe completarse como trabajo fin de curso el proyecto completo (quedará aproximadamente un 20% por terminar). La presentación del trabajo fin de curso será imprescindible para poder presentarse al último examen antes de Navidad.

Después el profesor ha realizado una introducción al concepto de Océano Azul y ha explicado el concepto de Cuadro Estratégico poniendo como ejemplo el Circo del Sol. Posteriormente los alumnos se han reunido por grupos y han realizado un cuadro estratégico de una empresa innovadora en el sector de la construccion. Se han expuesto tres alternativas, todas ellas muy interesantes. Estos trabajos deberán subirse individualmente en la carpeta “Espacio compartido”.

Os dejo un vídeo del Circo del Sol que creo os gustará:

 

31 octubre, 2014
 
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La cuarta clase se ha centrado por entero en la explicación, por parte del profesor, de los temas sobre Pensamiento Crítico y Argumentación. Nos dedicamos a estudiar con cierto detalle los argumentos mediante ejemplos, los argumentos por analogía, los argumentos de autoridad y los argumentos acerca de las causas.

El profesor ha insistido en la lectura del libro “Las claves de la argumentación”. Además, en clase se desarrollará en breve un ejercicio individual sobre el análisis crítico de un texto.

3 octubre, 2014
 

Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Diario de clases    

La tercera clase empezó con unos problemas informáticos que nos obligaron a cambiar de aula. Durante ese tiempo, se explicó el Entregable 3, que es un trabajo grupal sobre la elección de un proyecto de innovación en el sector de la construcción. Durante 15 minutos, se reunieron los grupos para distribuirse el trabajo y coordinarlo.

Una vez cambiada el aula, se empezaron a presentar por parte de los grupos los mapas conceptuales sobre I+D+i. Cada grupo tuvo un máximo de 10 minutos para realizar la presentación, que es evaluada por el resto de los compañeros en función de la rúbrica de presentación oral distribuida anteriormente. El profesor hizo preguntas tanto al grupo que exponía como al resto de la clase para hacer pensar sobre cada uno de los conceptos discutidos. Algunos conceptos importantes fueron: investigación básica, investigación aplicada, invención, ciencia, método científico, hipótesis, etc.

Se avisa que en breves semanas tendrá lugar la primera prueba de evaluación continua que tratará sobre los conceptos de I+D+i.

2 octubre, 2014
 
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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Diario de clases    

2014-09-25 15.26.58La clase de hoy  ha empezado con la explicación de los próximos entregables. Se ha recordado la importancia de cumplir con los plazos de entrega de los trabajos, aunque se deja la posibilidad de dejar versiones mejoradas del mismo en Espacio Compartido (siempre que no se borre el trabajo original entregado a tiempo).

Posteriormente se ha explicado lo que es una rúbrica y la importancia que tiene la evaluación por parte de los compañeros de las exposiciones orales. En este sentido, se recuerda a los alumnos que a partir del próximo día tienen que traer una plantilla basada en la rúbrica de evaluación de exposiciones orales, para evaluar. Se puede hacer mediante una hoja excel. Siempre habrá que subir la evaluación a “Espacio compartido” de Poliformat, donde se sugiere que se abra una carpeta específica para las evaluaciones

A continuación, se ha realizado una sesión de trabajo en grupo mediante la técnica “puzzle”. En este caso, se ha dividido la clase en grupos de 5 personas que son los “especialistas” de los conceptos de I+D+i con el objeto de mejorar el mapa conceptual. Para ello cada grupo ha elegido a un líder, un secretario y un controlador a efecto de tiempo disponible.

La última parte de la clase la hemos destinado a la explicación de los temas de pensamiento crítico y argumentación. Se recuerda la importancia de leerse el libro de Weston.

En la clase que viene, empezarán las exposiciones de los grupos del Entregable 2 sobre mapas conceptuales y definiciones de I+D+i. Además, se ha acordado que el próximo día 10 de octubre no habrá clase, pues se sustituirá por la que daremos el jueves 2 de octubre, de 19:15 a 21:15 horas.

 

 

25 septiembre, 2014
 

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