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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Material, Vídeo    

En un post anterior analizamos qué es un artículo científico. Pero, ¿es lo mismo publicar en cualquier revista? ¿Cómo se evalúa un trabajo científico antes de ser publicado?

Os dejo un vídeo del profesor Antonio Aragón, de la Universidad de Murcia, que nos explica este tema. Espero que os guste.

15 enero, 2015
 

Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Material, Vídeo    

Una situación complicada es afrontar una entrevista de trabajo. Para ver qué es y cómo se puede afrontar, os dejo un Polimedia de Margarita Cabrera que espero os sea útil.

3 enero, 2015
 
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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Material, Vídeo    

Hoy día hacer un buen currículum es básico para poder afrontar la búsqueda de empleo. Sin embargo, los hay para otros fines como los artísticos, deportivos, etc.

Para ello os paso un Polimedia de Margarita Cabrera que espero os sea útil.

8 diciembre, 2014
 
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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Material, Vídeo    

En numerosas ocasiones nos hemos preguntado cómo utilizar los traductores y diccionarios que existen en internet. Pues bien, vamos a ver un Polimedia donde Ignacio Despujol nos ayuda en esa tarea. Espero que os sea útil.

8 noviembre, 2014
 
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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Material, Posts, Vídeo    

Parece evidente que hoy día no está clara la interrelación entre el coeficiente intelectual de una persona y su éxito personal o profesional en su vida diaria. Esta dicotomía resulta de gran interés en momentos como los actuales, donde la crisis está cebándose fuertemente en amplios segmentos de nuestra sociedad.

Daniel Goleman en 2011

La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. Este término se hizo popular gracias a Daniel Goleman, con su célebre libro: Emotional Intelligence, publicado en 1995. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar en torno a cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones. Grosso modo habla de competencias y habilidades de la persona para identificar, comprender y controlar las emociones. Estas habilidades o competencia emocionales son las responsables de éxito en muchos aspectos de la vida: salud mental, autocontrol, capacidad de liderazgo, de trabajo en equipo, de relacionarse con los demás En la actualidad son muy valoradas en el mundo de la empresa, sobre todo en EEUU, donde un estudio afirma que 55 de las 6 competencias más valoradas por los responsables de recursos humanos son de esta índole

Para entender algo mejor estos conceptos, os dejo unos vídeos. El primero es una “píldora teórica” de Laura García, producido por el Servicio de Innovación Educativa junto con el Gabinete de Tele-Educación de la Universidad Politécnica de Madrid. El segundo es el propio David Goleman el que nos explica su visión del tema. Espero que os gusten. (más…)

2 noviembre, 2014
 
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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Diario de clases, Vídeo    

Hoy la clase se ha dado el miércoles, puesto que este jueves es fiesta. Se ha hecho entrega del Entregable 7 y se ha explicado el Entregable 8. Este será el último trabajo y trata sobre la estrategia del Océano Azul. Se han subastado empresas innovadoras entre los grupos y cada uno de ellos tendrá que preparar informacion al respecto.

Por cierto, el Entregable 7 ha sido el último relacionado con el Proyecto de Innovación. El profesor recuerda que debe completarse como trabajo fin de curso el proyecto completo (quedará aproximadamente un 20% por terminar). La presentación del trabajo fin de curso será imprescindible para poder presentarse al último examen antes de Navidad.

Después el profesor ha realizado una introducción al concepto de Océano Azul y ha explicado el concepto de Cuadro Estratégico poniendo como ejemplo el Circo del Sol. Posteriormente los alumnos se han reunido por grupos y han realizado un cuadro estratégico de una empresa innovadora en el sector de la construccion. Se han expuesto tres alternativas, todas ellas muy interesantes. Estos trabajos deberán subirse individualmente en la carpeta “Espacio compartido”.

Os dejo un vídeo del Circo del Sol que creo os gustará:

 

31 octubre, 2014
 
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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Material, Vídeo    

La creatividad también se puede adquirir mediante cierto entrenamiento. Todo el mundo es capaz de tener ideas -mejores o peores- dejando fluir la imaginación y rompiendo las barreras de los convencionalismos. Otra cosa será el poner en marcha alguna de las ideas que hemos tenido.

Para que veáis algunos ejemplos de cómo se pueden generar buenas ideas, os paso algunos vídeos que espero os gusten.

(más…)

26 octubre, 2014
 
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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Material, Posts, Vídeo    

Una de las fuentes más interesantes que tienen nuestros alumnos al buscar en internet es la Wikipedia. Se trata, tal y como se autodefine, de una enciclopedia libre y políglota de la Fundación Wikimedia —una organización sin ánimo de lucro—. Sus más de 20 millones de artículos en 282 idiomas y dialectos han sido redactados conjuntamente por voluntarios de todo el mundo, y prácticamente cualquier persona con acceso al proyecto puede editarlos. Iniciada en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger, es actualmente la mayor y más popular obra de consulta en Internet.

No todo es de fiar, pero mucho de lo que existe es valioso.

Pues bien, para ver cómo funciona este instrumento vamos a dejar aquí el Polimedia de Ignacio Despujol para que nos lo explique.

19 octubre, 2014
 
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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Material, Vídeo    

Los argumentos por analogía, en vez de multiplicar los ejemplos para apoyar una generalización, discurren de un caso o ejemplo específico a otro ejemplo, argumentando que, debido a que los dos ejemplos son semejantes en muchos aspectos, son también semejantes en otro aspecto más específico. Se trata de establecer una comparación entre el caso o la opinión que se defiende y otro caso u otra situación similar. Es como decir: “Lo que es válido o se acepta en un caso debe valer también en este caso que estoy exponiendo”.

Por ejemplo: Un niño intenta convencer a sus padres de que le dejen ir a una fiesta. Sus padres insisten en que es demasiado joven y el niño argumenta que a su amigo de la misma edad que él sí le dejan ir.

Para entender mejor el concepto, os dejo algún vídeo explicativo:

 

12 octubre, 2014
 
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Publicada By  Víctor Yepes Piqueras - Material, Vídeo    

El MÉTODO CIENTÍFICO es el “proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la capacidad crítica de la razón, que busca establecer la explicación de un fenómeno ateniéndose a lo previamente conocido, resultando una explicación plenamente congruente con los datos de la observación”. Pasos (según Francis Bacon):
1. Observación: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad.
2. Inducción: La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.
3. Hipótesis: Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas establecidas por el método científico.
4. Probar la hipótesis por experimentación.
5. Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.
6. Tesis o teoría científica (conclusiones).

PENSAMIENTO CRÍTICO (Nota: argumento = razón + conclusión). Inducir es un tipo de razonamiento en donde se obtienen conclusiones tan sólo probables. La inducción matemática es un caso especial, donde se va de lo particular a lo general y, no obstante, se obtiene una conclusión necesaria. Típicamente, el razonamiento inductivo se contrapone al razonamiento deductivo, que va de lo general a lo particular y sus conclusiones son necesarias. En otras palabras, un argumento deductivo existe cuando B puede estar lógicamente y necesariamente inferido de A. Sin embargo, la mayoría de los argumentos que uno se puede encontrar en la vida diaria son inductivos. Un pensador crítico debería entender que no importa como de fuerte es la evidencia que sostenga a un argumento inductivo ya que nunca probará su conclusión mediante un necesariamente o con una absoluta certeza (excepto en la inducción matemática). Es decir, el argumento inductivo solo prueba con cierto grado de probabilidad.

Os paso un vídeo ilustrativo de estas ideas. Espero que os guste.

 

22 septiembre, 2014
 
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