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¿Qué es un mapa conceptual?

La primera de las actividades que vamos a realizar, tanto a nivel individual como en grupo, va a necesitar del aprendizaje de una herramienta muy útil. Esta herramienta no sólo sirve en el ámbito educativo, sino que también va a ser muy interesante en los ámbitos profesionales. En este post os dejo las ideas básicas. Os recomiendo que os instaléis (es gratuita) la herramienta  Cmap Tools, pues os va a simplificar mucho el trabajo.

A continuación os dejo un mapa conceptual que explica a su vez lo que es un mapa conceptual.

Para poder evaluar la calidad que tiene un mapa conceptual, se puede utilizar una rúbrica como la siguiente:

Algunas direcciones que os pueden servir para ampliar la información sobre los mapas conceptuales son las siguientes:

http://cmap.ihmc.us/download/

http://biol2c201.blogspot.com.es/2011/09/mapas-conceptuales.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual

5 enero, 2017
 
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¿Cómo se va a evaluar el proyecto de innovación que forma vuestro trabajo fin de curso?

Para que tengáis una idea clara de lo que se pretende en el proyecto de innovación que tenéis que desarrollar en grupo (y que iréis haciendo en sucesivos entregables), os dejo para que leáis lo que pretende la universidad. El trabajo se va a evaluar siguiendo la rúbrica que viene dada en el documento que os paso:

Descargar (PDF, 246KB)

13 octubre, 2015
 
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¿Cómo podemos evaluar una presentación oral?

oradorHoy día la comunicación escrita, verbal y no verbal adquiere una dimensión crítica en el buen funcionamiento de cualquier tipo de organización. Si bien hay personas con gran facilidad en la palabra oral o escrita, esta competencia debemos perfeccionarla día a día, y por lo tanto deberíamos dedicarle cierto tiempo y esfuerzo. Una de las herramientas más usadas es el famoso “Power point”, donde a través de una serie de transparencias y animaciones vamos explicando o presentando ideas a una audiencia grande o pequeña. Pues bien, a veces no es una tarea fácil. Os recomiendo que leáis información al respecto.

Pero, ¿cómo se podría evaluar algo tan complejo como una presentación oral? Para ello usamos una herramienta denominada rúbrica. Os dejo un ejemplo de una rúbrica que permite evaluar una tarea compleja como la que os descrito. Espero que os sea de interés.

 

Un ejemplo de lo que no hay que hacer:

Bonificable 3: Si queréis de 0,05 puntos adicionales, tenéis que explicar, en un máximo de 1000 palabras, las razones por las cuales la presentación anterior es un mal ejemplo de lo que hay que hacer. El plazo de entrega será el 30 de septiembre de 2015. Como siempre, el documento en pdf lo subiréis a “Espacio compartido” de PoliformaT.

Una explicación de cómo hacer buenas presentaciones, aunque estoy convencido de que puede superar por tí mismo estos consejos para llegar a ser un buen comunicador:

 

25 septiembre, 2015
 
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Segunda clase

2014-09-25 15.26.58La clase de hoy  ha empezado con la explicación de los próximos entregables. Se ha recordado la importancia de cumplir con los plazos de entrega de los trabajos, aunque se deja la posibilidad de dejar versiones mejoradas del mismo en Espacio Compartido (siempre que no se borre el trabajo original entregado a tiempo).

Posteriormente se ha explicado lo que es una rúbrica y la importancia que tiene la evaluación por parte de los compañeros de las exposiciones orales. En este sentido, se recuerda a los alumnos que a partir del próximo día tienen que traer una plantilla basada en la rúbrica de evaluación de exposiciones orales, para evaluar. Se puede hacer mediante una hoja excel. Siempre habrá que subir la evaluación a “Espacio compartido” de Poliformat, donde se sugiere que se abra una carpeta específica para las evaluaciones

A continuación, se ha realizado una sesión de trabajo en grupo mediante la técnica “puzzle”. En este caso, se ha dividido la clase en grupos de 5 personas que son los “especialistas” de los conceptos de I+D+i con el objeto de mejorar el mapa conceptual. Para ello cada grupo ha elegido a un líder, un secretario y un controlador a efecto de tiempo disponible.

La última parte de la clase la hemos destinado a la explicación de los temas de pensamiento crítico y argumentación. Se recuerda la importancia de leerse el libro de Weston.

En la clase que viene, empezarán las exposiciones de los grupos del Entregable 2 sobre mapas conceptuales y definiciones de I+D+i. Además, se ha acordado que el próximo día 10 de octubre no habrá clase, pues se sustituirá por la que daremos el jueves 2 de octubre, de 19:15 a 21:15 horas.

 

 

25 septiembre, 2014
 
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Universidad Politécnica de Valencia